中班甘蔗种植活动教案？
春天到了，农民伯伯又开始播种了，咦！这是在种什么呢？嘿！是我们爱吃的甘蔗。孩子们兴奋不已，于是就有了《原来甘蔗这样种》。
活动目标：
1、通过种植让幼儿获得一些种植经验，教会幼儿正确的种甘蔗方法，学会种植的基本步骤。
2、培养幼儿对种植的兴趣，体验种植的快乐。
活动准备：
1、简单的种植工具。
2、事先联系好一种植场地。
活动过程：
一、种植热身。
——带幼儿来到外面种植场地，观察周围环境及要种植地方的泥土。
师：大家看看，泥土硬硬的现在能种了吗？
（让幼儿知道只有软软的、松松的土才适合植物生长）现在，我们应该怎样把泥土变得松软一些呢？那我们用什么工具呢？
——种植前，一定要先把泥土翻一翻，让泥土松松的。
二、快乐种一种。
——师：现在我们把泥土都已经翻好了，可以种甘蔗了。幼儿观察甘蔗苗：孩子们有什么发现吗？引导幼儿观察甘蔗苗，知道它是甘蔗的哪一部分。
（原来甘蔗不是整根种下去的，而是切成一节一节种的。）
——请农民伯伯示范种甘蔗，让幼儿了解种植步骤。
讲解要领：种时要把甘蔗节头平放在泥土里，小芽芽朝两边，象小朋友排队一样整齐地种过去。
——组织幼儿种植，教师巡视指导，给予个别幼儿以提示。
——幼儿交流种植经验。
三、结束活动。
整理工具，回活动室。
四、活动延伸。
利用早晨入园、中午散步时间，引导幼儿连续观察，看看甘蔗是怎样长高的并作记录。
活动反思：通过这一种植活动，孩子们知道了种植甘蔗的基本方法和步骤,获取了许多有益于终身发展的能力，拓展了孩子们的视野，同时发展了幼儿观察、记录能力。特别是在甘蔗种植探索过程中，孩子们对甘蔗种哪部分及怎样种非常感兴趣，可对小芽芽感觉有点不知所措，共同体验探索带来的成功，让每个孩子的脸上都写满了快乐,孩子们勇于探索的热情也感染了我。 让他们通过亲身感受体验、共同学习探究来获得经验，这样既符合了大班幼儿的年龄特点以及乐于探究的愿望，又达到了我们的种植目标。
植物妈妈有办法三种植分别怎样播种？
1、风力传播
植物妈妈还可以借助风力来传播种子，例如蒲公英、昭和草、柳絮等植物，其***表面会长出像羽毛一样的附属物，当微微轻轻吹过时，***便会被带到远方，最后***落在地上，开始萌发生长。
2、机械传播
机械传播是豆类植物比较常见的传种方式，当其果实在成熟后，经过太阳的暴晒，果荚会炸裂开来，里面的***就会向四处弹射，最后落在土壤中，若环境适宜，则***开始生长。
3、动物传播
植物妈妈还能够通过动物进行传播***，如樱桃、葡萄、苹果等植物，会吸引动物啃食，由于***不易被消化，因此其会随着粪便排出在地上，而部分植物的***表面具有黏性，可以黏附动物的皮毛上，从而被带到各地。
蛋壳种植的好处中班教案？
以下是我的回答，蛋壳种植的好处——中班教案
一、活动目标：
引导幼儿了解蛋壳种植的好处，体验蛋壳种植的乐趣。
激发幼儿的观察力和创造力，学会用蛋壳作为种植容器。
培养幼儿爱护植物、珍惜***的环保意识。
二、活动准备：
清洗干净的蛋壳若干
种植土、小***（如绿豆、小麦等）
喷壶、小铲子等工具
三、活动过程：
1. 导入活动
教师向幼儿展示清洗干净的蛋壳，并询问：“这是什么？你们平时会拿蛋壳做什么？”
教师告诉幼儿，今天我们要用蛋壳来种植植物，让幼儿感到新奇和兴奋。
2. 探索蛋壳种植的好处
（1）教师向幼儿介绍蛋壳的结构和特点，引导幼儿发现蛋壳具有良好的透气性和保水性，适合作为种植容器。
（2）教师讲解蛋壳种植的好处：
环保：蛋壳是废弃物，用蛋壳种植可以减少垃圾的产生，培养幼儿的环保意识。
易于观察：蛋壳透明或半透明，便于幼儿观察植物的生长过程。
创意无限：蛋壳种植可以激发幼儿的创造力和想象力，让幼儿尝试不同的种植方法。
3. 实践操作
（1）教师示范如何将蛋壳改造成种植容器：在蛋壳底部打一个小孔，便于排水；然后填充适量的种植土，再撒上小***。
（2）幼儿自己动手操作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
（3）完成后，教师引导幼儿将自己的蛋壳种植作品放在班级的植物角或窗台上，便于观察和照顾。
4. 分享交流
（1）教师组织幼儿分享自己的蛋壳种植作品，讲述自己的种植过程和心得。
（2）教师鼓励幼儿相互学习和借鉴，激发幼儿的创造力和想象力。
5. 后续观察
教师提醒幼儿每天观察自己的蛋壳种植作品，记录植物的生长情况，并在班级中分享。同时，教师也要关注植物的生长情况，及时给予指导和帮助。
四、活动总结：
本次活动通过让幼儿用蛋壳种植植物，让幼儿了解了蛋壳种植的好处和乐趣，激发了幼儿的观察力和创造力。同时，通过实践操作和分享交流，培养了幼儿的动手能力和表达能力。希望本次活动能够让幼儿更加珍惜***、爱护植物，为环保事业贡献自己的力量。
